今天是星期天，我怀着高兴的心情来到了教室，因为上节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夹乒乓球。果然不出我所料，可谷老师却说我猜对了一半。我觉得很好奇。为什么？…… 这时谷老师笑着说；今天玩儿的虽是筷子夹球，可是……谷老师话没说完，便停住了，顿了顿嗓子，提高了声音说：你们要用左手拿筷子夹球！啊？同学们顿时发出了一声声惊叹。我想：要是右手拿筷子夹球多好呀，左手使筷子我可从来没用过。 初开始了，我左手拿着筷子，斜着向球进攻，可是球就像有人在牵着它，一个劲儿地往前跑，就是不听使唤， 这时我有点着急了，急忙又换了一种夹球的方式，我憋足了气，直着向球夹去，可球像被施了魔法似的蹦来蹦去，而且差点蹦到我的脸上，吓得我冒出了一身冷汗， 这时，我还是一个球也没有夹起来。我停了下来，心想：为什么我夹不起来？是不是夹球的方法不对呀！于是，我仔细观察了一下别的同学的怎么夹的，他们平平地 去夹球儿，我明白了，也学着他们的样子去试着夹球，球终于被我夹起来了，乖乖的被我的筷子俘虏 了，我高兴得刚想大喊：胜利了！可还没等我喊出声来，球就又掉在了桌子了，我像泄了气的皮球瘫在了椅子上。这时，老师高声地喊了解一声：停！我环 顾四周我们组没有一个夹起球，全军覆没，被淘汰了。 复赛结束了，龚元庆代表男生，李京蕾代表女生，他俩准备一决高低。同学们把讲台桌围成了半圆形，目不转睛地盯着他们俩个，教室里又热闹起来了。加油！加 油！喊声此起彼伏。……李京蕾夹的不仅稳，而且速度也相当的快，一个、两个、三个、第四个怎么夹不起来呢？我的心里为她捏了一把汗，恨不得帮她去夹。这 时，谷老师说：时间到。男生们喊着：一个、两个……五个！中见龚元庆高高举起握着拳头的右手，高声叫着：噎！…… 谷老师高兴地宣布：冠军——龚元庆，男生组获胜。一节作文课在同学们的欢声笑语中结束了。指导教师 谷立新【简评】 这是一篇活动作文，因为是小作者的亲身经历，亲身感受到课堂中的快乐，通过快乐的实践，细腻的观察，真实生动地再现了当时的情景。因此作文真实，读起来亲 切舒服，充满欢乐。作为一次活动，作者在描写上充分的利用点面结合的方法，整体上气氛热烈，比赛紧张激烈，具体同学的描写细致入微，一个动作，一个神态， 都清楚地再现出来，胜利的欢呼，紧张的呼吸，使人有一种身临其境的感受。