新学期到了，我们的生活老师也换了人，本应该高兴的我却不知为什么高兴不起来。跟新的胡老师相处了一个星期，可是总觉得没有赵老师的日子很变扭。也许，这4年来我和赵老师早已有了感情了吧！记得有一次，我的手指头的一块皮脱起了。赵老师比我还急，一会儿帮我揉，一会儿帮我吹，还问我疼不疼。这时,我觉得赵老师比妈妈还爱我，比妈妈更疼我似的。我就从那时起对赵老师的印象更好了。但还是讨厌赵老师的唠叨！有一次冬天，星期五回家，赵老师说了几遍把长袖子棉袄带来。可是我觉得自己的身子骨硬朗的很，就只带了一件短袖子棉袄。嗨！星期一早上，我被寒风吹醒了。起床后直打哆嗦，披上棉袄还是如此，真是不听老师言，吃亏在眼前！再去餐厅的路上，我就不停地打喷嚏。赵老师就急匆匆地把我送到医务室后，给我打了点滴。那时，我看见了赵老师那焦急的眼神。我打进针后，就躺在了病床上，赵老师帮我买了些东西，当早饭吃。我很快就吃饱了。便拿起书看了起来，不久我累了，闭上了眼睛休息。起来后，我看见赵老师看着我，我便也望着赵老师......从那时起，我才知道，赵老师之所以唠叨，是因为不想让我们受苦、受累。这种唠叨是美妙的进行曲。我们的班主任方老师说的对，和每一个老师相处，都是一种缘分。所以，我要把握住与胡老师的缘分，和胡老师相处好，给胡老师一个好的印象。不然到时候后悔就来不及了。我不禁要给胡老师一个好印象，还要给所有的老师一个好印象。名师点评：小作者在这篇作文里讲述了自己和赵老师相处的故事，“一会儿帮我揉，一会儿帮我吹，还问我疼不疼”“赵老师就急匆匆地把我送到医务室”“我看见了赵老师那焦急的眼神”“赵老师帮我买了些东西，当早饭吃”“我看见赵老师看着我，我便也望着赵老师”，通过对老师动作神情的细致描述，让读者看到了赵老师对“我”的疼爱，由此我们非常理解小作者对赵老师不舍的心情。作文的最大优点是情感的真实性，能够感动自己的文章，一定可以感动读者。作文结尾的一段写得非常好，但因为作文的题目是“我和赵老师”，所以在这篇作文中讲述自己和胡老师的相处，感觉有一点离题，如果要写，在表达完对赵老师的不舍和眷恋以后，可以采用一笔带过的写法，这样才不会让作文的中心分散。“很变扭”应该是“很别扭”。“再（在）去餐厅的路上”。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-7-15 10:25:00